１２月９日 検証授業４

昨日の検討会が翌日の授業にしっかり反映されていた。
やはり数人で、ねらいを確認した上で授業構成、そして発問を考えることの意味を感じた。最終的に子どもたちに何を書かせたいか・・という部分を意識するだけでも授業が変わることを目の当たりに見た。

研究所の研究はやはり授業を通して・・というのを実感した。

国語科の学力保障の説明責任・結果責任—目標を明確にして結果を検証し質を保証する (21世紀型授業づくり)
明治図書出版
小森 茂

ユーザレビュー:


Amazonアソシエイト by